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“我对这种现象或那种现象,或者是这一元素或那一元素的光谱不感兴趣,我想知道的是上帝的想法,其他的都无足轻重。”
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爱因斯坦
月亮当你不看她的时候,她就不存在。
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爱因斯坦
内心的自由是大自然的馈赠,也是个人追求的一个目标,社会不该干涉他的发展。
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爱因斯坦
教导一个人成为专家是不够的,如此一来他可能变成有用的机器,但却没有均衡发展的人格。让学生获得对各种价值的理解和感受是很重要的,他必须能真切地感受到美与道德的益处,否则他的专业知识只是使他更像一只受过良好训练的狗,而不是一个和谐发展的人
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爱因斯坦
世界上,宇宙中,有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧。
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爱因斯坦
准确地说,“思维”是什么呢?当接受感觉印象时出现记忆形象,这还不是“思维”。而且,当这样一些形象形成一个系列时,其中每一个形象引起另一个形象,这也还不是“思维”,可是,当某一形象在许多这样的系列中反复出现时,那末,正是由于这种再现,它就成为这种系列的一个起支配作用的元素,因为它把那些本身没有联系的系列联结了起来。这种元素便成为一种工具,一种概念。我认为,从自由联想或者“做梦”到思维的过渡,是由“概念”在其中所起的或多或少的支配作用来表征的。概念决不是一定要同通过感觉可以知觉的和可以再现的符号(词)联系起来的;但是如果有了这样的联系,那末思维因此就成为可以交流的了。 读者会问,这个人有什么权利,在这样一个有问题的领域里,如此轻率而原始地运用观
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爱因斯坦
要记住,你们在学校里所学到的那些奇妙的东西,都是多少代人的工作成绩,都是由世界上各个国家里的热忱的努力和无尽的劳动所产生的。这一切都作为遗产交到你们手里,使你们可以领受它,尊重它,增进它,并且有朝一日又忠实地转交给你们的孩子们。这样。我们这些总要死的人,就在我们共同创造的不朽事物中得到了永生。
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爱因斯坦
爱因斯坦的一封信: “我们这个时代诞生了许多天才的人物,他们的发明可以使我们的生活更加的便捷。我们已经可以利用机械横跨海洋,还使人类从各种辛苦繁重的体力劳动中最后解脱出来。我们已经学会了飞行,用电磁波从地球的一个角落与另一个角落传递信息,方便的沟通。然而,商品的生产和分配却是无序的,使每个人都生活在恐惧的阴影里,生怕失业而导致贫困潦倒。同时,生活在不同国家里的人民还经常互相残杀。由于这些原因,所有的人对未来充满了恐惧。所有这一切,都是由于大多数人的才智和品格,较之那些对社会产生真正价值的少数人的才智和品格来,是无比的低下。”
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爱因斯坦
我绝对相信,在这个世界上,财富绝不能使人类进步。
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爱因斯坦
无论什么时候,就当自己生活在火星吧,周围全是陌生的怪物,对怪物的行为无需产生浓厚的兴趣。
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爱因斯坦
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